無論是在中國還(hái)是美國，對高(gāo)中的管理(lǐ)都是非常嚴格的，孩子處于青春期這種特定的時(shí)間(jiān)，學校(xiào)對孩子的人(rén)格塑造都是非常重視(shì)的。專家(jiā)介紹，但(dàn)是，對高(gāo)中生(shēng)的管理(lǐ)無非都是規章制(zhì)度，而中外教育的不同之處在于面對同樣問題時(shí)校(xiào)方不同的關注程度及解決辦法上(shàng)。

　　一般來(lái)說，國內(nèi)高(gāo)中的校(xiào)規仍然隻在理(lǐ)論層面，學校(xiào)更注重的是學生(shēng)的升學率和(hé)學習成績的高(gāo)低(dī)。而在美國，教育的目的就是為(wèi)了培養合格的公民，一個(gè)合格公民的基本要求就是遵守規章制(zhì)度。除了學習成績以外，美國高(gāo)中把學校(xiào)的制(zhì)度都落在實處，這樣一來(lái)對于學生(shēng)素質教育被加強，也為(wèi)以後學生(shēng)進入社會(huì)打下了良好的基礎。

　　例如，學生(shēng)出了打架之類的事情後，國內(nèi)學校(xiào)的處理(lǐ)方法通(tōng)常是是叫雙方家(jiā)長進行(xíng)說服教育解決學生(shēng)之間(jiān)的問題，而并沒有(yǒu)強調學校(xiào)規定的重要性。而在美國，學生(shēng)違反校(xiào)規後，家(jiā)長同樣需要承擔一定的責任，比如被罰來(lái)到學校(xiào)受訓，承擔經濟賠償等，嚴重的會(huì)直接被學校(xiào)開(kāi)除。

　　在美國高(gāo)中就讀的中國留學生(shēng)，很(hěn)容易因為(wèi)文化方面的差異造成違反校(xiào)規的情況。學校(xiào)通(tōng)常對學生(shēng)的時(shí)間(jiān)觀念要求非常嚴，上(shàng)課遲到絕對不是小(xiǎo)事情，不是跟老師(shī)打個(gè)招呼進入教室上(shàng)課就完了的事。遲到的學生(shēng)下午放學的時(shí)候會(huì)被留下來(lái)關禁閉。禁閉被關的次數(shù)多(duō)了就會(huì)被停課，而這些(xiē)相關的處分記錄将會(huì)對将來(lái)大(dà)學的申請(qǐng)有(yǒu)所影(yǐng)響。

　　以上(shàng)問題都是因為(wèi)對美國高(gāo)中的認知不夠深入造成的。此外，一定要重視(shì)美國學校(xiào)的規章制(zhì)度，多(duō)了解學校(xiào)的相關制(zhì)度，在出國之前做(zuò)足準備，這對孩子以後在美國學習和(hé)生(shēng)活會(huì)有(yǒu)很(hěn)大(dà)幫助。