立刻關注
廣東中旅出國顧問官方微信
- 跨省咨詢,顧問助力,終獲全球排名第66院校(xiào)工商管理(lǐ)碩士
- 30天,踏進全英65的百年寄宿中學
- 錄取結果具不定性,顧問把關助力學生(shēng)拿(ná)到offer!
- 不抛棄,不放棄,如願開(kāi)啓留學人(rén)生(shēng)
- 學生(shēng)目标明(míng)确,團隊助你(nǐ)迅速拿(ná)到錄取
- 轉學分留學美國,為(wèi)自己的選擇而拼搏
- 拒簽20天後,手握高(gāo)額獎學金赴英!
- 廣東中旅留學中心 捷報頻傳
- 堅持即是勝利!我司助力學生(shēng)成功拿(ná)到普渡大(dà)學學生(shēng)簽證
- [加拿(ná)大(dà)] 有(yǒu)我,艱難無阻
去英國留學的人(rén)可(kě)能會(huì)苦惱:(MSc)Master of Science,(MRes)Master of Research,Master by research和(hé)(MPhil)Master of Philosophy這四種碩士學位有(yǒu)什麽區(qū)别?老師(shī)在此一一解讀:
MPhil(Master of Philosophy)
兩年,哲學碩士,是攻讀PhD(哲學博士)期間(jiān),因為(wèi)研究進度不達标、考核不合格或其他原因中途肄業而被頒發的學位。表明(míng)該學生(shēng)接受了PhD的訓練,但(dàn)是沒有(yǒu)達到PhD的水(shuǐ)平。
MPhil也可(kě)以作(zuò)為(wèi)****的學位申請(qǐng)。在這種情況下,順利讀完MPhil的學生(shēng)可(kě)以直接跳(tiào)入PhD的最後一年,如果研究出色則直接授予PhD學位。
但(dàn)是,MPhil和(hé)PhD的申請(qǐng)條件是一樣的,都需要申請(qǐng)者有(yǒu)一定的、專業的研究背景。最令人(rén)生(shēng)畏的就是Research Proposal的寫作(zuò)。愛(ài)丁堡大(dà)學和(hé)聖安德魯斯大(dà)學的中國學生(shēng)表示:除非你(nǐ)是北京大(dà)學、清華大(dà)學、中國科學技(jì)術(shù)大(dà)學的學生(shēng),想申請(qǐng)到這種學位幾乎是不可(kě)能的。之所以不可(kě)能,原因有(yǒu)兩個(gè):1.缺乏研究生(shēng)水(shuǐ)平的專業知識;2.缺乏研究能力(包含各種能力)。
這裏還(hái)要補充說明(míng)一點:劍橋大(dà)學的MPhil也就是普通(tōng)意義上(shàng)的MSc或者MA,一年。至于劍橋大(dà)學為(wèi)什麽這麽獨樹(shù)一幟與衆不同,就是因為(wèi)她太牛了。
Master by Research
兩年,理(lǐ)學碩士(研究方式達到)。這種學位經常被用來(lái)與普通(tōng)的MSc進行(xíng)對比,也被認為(wèi)是能與中國三年制(zhì)碩士對等的學位。但(dàn)是在英國,這種學位一般而言也是被人(rén)們認為(wèi)是浪費時(shí)間(jiān)的一種學位。這種學位的攻讀辦法,是不上(shàng)本科生(shēng)或者一般MSc學生(shēng)上(shàng)的那(nà)種大(dà)課,而是參加seminar,花(huā)更多(duō)時(shí)間(jiān)進行(xíng)研究,同時(shí)享有(yǒu)一切的學校(xiào)、學院資源。人(rén)們之所以不看好這種學位,就是覺得(de),與其攻讀它,不妨直接讀MPhil或者PhD更好。
MSc(Master of Science)
一年,理(lǐ)學碩士(教學方法達到)。這種學位是典型的Taught Master,也是中國學生(shēng)出去讀碩士最通(tōng)常讀的一種學位。這種學位,在英國教育體(tǐ)系中有(yǒu)四個(gè)作(zuò)用:
1.進修作(zuò)用
如果你(nǐ)本科畢業就工作(zuò)了,多(duō)年之後你(nǐ)發現自己需要進修,則可(kě)以選擇這種學位。這種學位的特點就是“閃電(diàn)式”地回顧本科3年(英國本科3年)中該領域的核心知識,并且介紹目前該領域的最新idea,topic或者簡單介紹相關知識的應用。
濃縮性、對口性、實用性被貫穿在這個(gè)學位中,幾乎沒有(yǒu)研究的成分。學生(shēng)們就是不停地上(shàng)課、上(shàng)課,然後最後從一個(gè)project lists裏面選擇一個(gè)project,寫一篇論文畢業。從這個(gè)意義上(shàng)講,MSc從一開(kāi)始是面向工作(zuò),而非面向研究的。畢業後的大(dà)多(duō)數(shù)人(rén)都直接走向了工作(zuò)崗位。
另外我們還(hái)能看出,這種學位和(hé)我國大(dà)學本科第四年有(yǒu)很(hěn)多(duō)相似之處,最終畢業論文的課題選擇帶有(yǒu)很(hěn)大(dà)的被動型。這也就是為(wèi)什麽一些(xiē)MSc要求申請(qǐng)者有(yǒu)工作(zuò)經驗,因為(wèi)隻有(yǒu)有(yǒu)工作(zuò)經驗,才會(huì)有(yǒu)想法,在最後的課題選擇中才會(huì)更加主動。
在英國,如果一個(gè)本科生(shēng)畢業之後選擇攻讀MSc,我們基本可(kě)以認為(wèi),這個(gè)學生(shēng)的本科成績不怎麽優異。事實上(shàng),英國本科畢業生(shēng)的競争力,要超過沒有(yǒu)工作(zuò)經驗的MSc的畢業生(shēng)!
所以,在國內(nèi)工作(zuò)過的人(rén),如果想出國“再充電(diàn)”,之後再回到工作(zuò)崗位,MSc是最佳選擇!
2.轉專業作(zuò)用
如果本科階段讀的是數(shù)學,但(dàn)是将來(lái)想從事金融專業,那(nà)麽MSc Financial Mathematics無疑是首選。原因上(shàng)面已經說了:一年時(shí)間(jiān)補上(shàng)三年的核心知識,含金量高(gāo)。
所以,如果想跳(tiào)轉專業的同學,讀MSc是絕對有(yǒu)幫助的,能讓你(nǐ)在最短(duǎn)的時(shí)間(jiān)裏獲得(de)最核心的知識,對未來(lái)PhD或者直接就業,都是大(dà)有(yǒu)裨益的。
3.專攻本專業中的某一研究方向
如果本科讀的是數(shù)學,但(dàn)是将來(lái)想做(zuò)統計(jì)(數(shù)學的一個(gè)分支),那(nà)麽,一個(gè)MSc Statistics是很(hěn)不錯的。原因,在第一條裏面也說過了。如果你(nǐ)對統計(jì)情有(yǒu)獨鍾,但(dàn)是對其他數(shù)學分支,比如群、拓撲不感興趣,那(nà)麽一個(gè)MSc Statistics可(kě)以幫你(nǐ)過濾掉那(nà)些(xiē)領域,讓你(nǐ)在統計(jì)學中的興趣得(de)到充分發展。
4.彌補海外本科畢業生(shēng)和(hé)英國本土本科畢業生(shēng)的差距
美國的本科生(shēng),知識水(shuǐ)平是不怎麽高(gāo)的,但(dàn)是歐洲可(kě)不一樣。英國、德國等國的本科教育質量是相當高(gāo)的,要比國內(nèi)一般大(dà)學的本科水(shuǐ)平要高(gāo)很(hěn)多(duō)。因此,國內(nèi)一般大(dà)學的學生(shēng)想要到英國接受研究生(shēng)水(shuǐ)平的教育,最好還(hái)是先接受這樣的MSc課程,免得(de)攻讀PhD或者MPhil時(shí)因為(wèi)水(shuǐ)平不夠而力不從心。
MRes(Master of Research)
一年,研究碩士。前面說了,攻讀PhD對一般人(rén)而言有(yǒu)兩大(dà)困難,知識困難和(hé)研究能力匮乏。MSc,隻能彌補知識上(shàng)的不足,卻缺乏研究成分。這也就是為(wèi)什麽攻讀MSc的學生(shēng),繼續攻讀PhD時(shí)申請(qǐng)困難的原因之一。
首先說明(míng),MRes課程并非任何一個(gè)專業都開(kāi)設的,一般隻有(yǒu)工科和(hé)理(lǐ)科開(kāi)設;此外,MRes班通(tōng)常都是小(xiǎo)班,招生(shēng)規模小(xiǎo)于MSc班的招生(shēng)規模,因為(wèi)學校(xiào)方面通(tōng)常非常希望MRes的畢業生(shēng)能夠繼續攻讀PhD。MRes班的學生(shēng)與學院lecture和(hé)professor接觸的機會(huì)更多(duō),而且這些(xiē)緻力于研究的學生(shēng)表現出更多(duō)自主性,這些(xiē)學生(shēng)的dissertation的選題都會(huì)主動靠近自己意向中的PhD導師(shī)。
MRes,集教學與研究為(wèi)一體(tǐ),既教學生(shēng)相關知識,也教學生(shēng)研究方法。不同專業的MRes情況也是有(yǒu)所不同的。對于工科學生(shēng),在MRes期間(jiān),第一學期你(nǐ)會(huì)在教室接受知識學習,迅速達到一個(gè)研究生(shēng)水(shuǐ)平;然後從第二學期開(kāi)始,課堂上(shàng)會(huì)有(yǒu)很(hěn)多(duō)mini projects讓大(dà)家(jiā)group討(tǎo)論,并且各種關于研究方法、溝通(tōng)能力、講演能力的課程會(huì)走進課堂,你(nǐ)會(huì)從一個(gè)學生(shēng)向預備研究人(rén)員轉變;第三學期,你(nǐ)可(kě)能還(hái)會(huì)接受一個(gè)placement,将你(nǐ)派到某一個(gè)研究所、公司、實驗室、野外觀測點進行(xíng)調查研究,那(nà)裏,你(nǐ)和(hé)一些(xiē)同事會(huì)一起為(wèi)哪的boss工作(zuò),也就是研究一個(gè)問題。這裏,MRes的學生(shēng)所做(zuò)的工作(zuò),完全是一個(gè)研究人(rén)員的工作(zuò)。最後的畢業論文,其實就是你(nǐ)工作(zuò)期間(jiān)的研究報告,既要讓你(nǐ)的boss滿意,也要讓你(nǐ)在學校(xiào)的tutor滿意。而對于理(lǐ)科學生(shēng),MRes則表現為(wèi)較MSc更多(duō)的課業量,并且課程的專業性、深度和(hé)針對性更強。
MRes對于出國留學的人(rén)員是很(hěn)大(dà)的挑戰,一年時(shí)間(jiān)同時(shí)完成知識的飛躍和(hé)研究能力的提升,直接為(wèi)PhD做(zuò)好充分準備。所以,對于計(jì)劃攻讀PhD的學生(shēng),MRes是首選。成功拿(ná)下MRes所獲得(de)的競争力,是要比MSc高(gāo)的。(如果你(nǐ)從一開(kāi)始就沒有(yǒu)做(zuò)研究的打算(suàn),那(nà)就不要讀MRes了,一個(gè)MSc就OK 了。)
近年來(lái)MRes的發展趨勢
因為(wèi)MRes呈現出重視(shì)研究的特點,一些(xiē)學校(xiào)幹脆将MRes和(hé)PhD結合為(wèi)1+3形式的integrated degree,即綜合學位。比如Bristol University的Statistics 1+3 route(MRes+PhD)、Sheffield University的Integrated Statistics Degree和(hé)UCL的MRes Modeling Biological Complexity。
無論從招生(shēng)初衷還(hái)是培養模式上(shàng),MRes都表現出一種“碩博連讀”的特征。但(dàn)是這與國內(nèi)的“碩博連讀”是不同的,因為(wèi)英國的高(gāo)等教育畢竟是“寬進嚴出”型的,每年都會(huì)刷掉一批人(rén),所以無法通(tōng)過MRes考核的學生(shēng)依然沒有(yǒu)機會(huì)進入PhD階段。從這個(gè)角度上(shàng)講,MRes和(hé)PhD還(hái)是****的,但(dàn)是二者之緊密關系還(hái)是不容忽視(shì)的,比如UCL的MRes Modeling Biological Complexit就有(yǒu)明(míng)确規定:隻要MRes學生(shēng)的所有(yǒu)成績達到70分,就可(kě)以直升PhD。